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栏目:多宝体育入口 发布时间:2025-05-23

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  “劳动教育需要真实的土壤。”泰州市凤凰小学教育集团总校长刘卫军指着校园内的蝴蝶园、本草园和果树园说道。在这所学校,将劳动教育融入校园生活肌理。从孵化鸡蛋到搭建生态鸡笼,从种植七彩番茄到用新鲜艾草拓印画作,几乎每一处空地,都成了孩子们劳动实践的乐园。本草园中,学生亲手种植中草药并制作标本;果树园里,学生修剪枝丫,收获的果实用于公益义卖;蝴蝶园让学生观察生命蜕变,感悟生态平衡。“蝴蝶从卵到成虫要经历四次生死考验,这教会孩子们敬畏生命。”刘卫军说。

  劳作中,动植物的生长,牵动着孩子们的心。走进教室,一股香气扑鼻而来,学生们正在用艾草制作扎染。一株小小的艾草,可以延伸出艾草叶脉书签、艾草香包等十余门课程。在一本《艾草成长日记》中,艾草的成长过程被孩子们仔细记录着:3月12日,艾草还没“睡醒”,有一股微苦的气味;4月12日,艾草已经长高了,有些已经有10厘米了,香味也更浓了;4月30如,有些艾草已经长到30厘米了,朝着阳光的一边长得更高些

  而在泰兴市祁巷村的泰州市青少年综合实践基地,军事拓展、农耕体验、国防教育等课程让学生直呼“过瘾”。基地依托黄桥革命老区红色资源,开发“新四军支前小推车”情景模拟劳动,将思政教育与劳动实践深度融合;设立“创客工坊”,引导学生用3D打印技术制作农具模型,实现传统劳动与现代科技的碰撞。数据显示,泰州已建成市级以上劳动教育基地68个,其中国家级3个、省级12个,形成了覆盖自然生态、工业科技、红色文化、乡村振兴的立体化实践网络。

  “这是我们班种的樱桃萝卜,今天在农场市集卖出了58元!”姜堰实小的操场上,一场别开生面的农产品拍卖会热闹非凡。学生们设计海报、撰写广告语、计算成本,将劳动成果转化为“生长币”这种校园流通的奖励机制,可兑换农场采摘券、校长午餐券等“特权”。学校构建的“小农场生态课程体系”,涵盖农耕文化、科学探究、创意加工等15个模块,让劳动教育从“课本”走向“生活”。